"El cuerpo como lugar. Recurso para abordar la identidad" 9:30 SECUNDARIA/CUERPO/ IDENTIDAD/ INSTRAGRAM Jesús Caballero (Jaén/ España)

Título: El cuerpo como lugar. Recurso para abordar la identidad a través de King Jedet e Instagram
Duración: 9:30
País: España Ciudad: Jaén Centro educativo: Universidad de Jaén AÑO: 2018 Docente implicado: Jesús Caballero Caballero Autor del vídeo: Jesús Caballero Caballero
Resumen: La identidad es una cuestión fundamental en la construcción personal, sobre todo, si hablamos del colectivo LGTBI en la adolescencia. Es por eso que se debe favorecer la construcción de una identidad positiva. Siguiendo los principios de los estudios Queer, en este estudio se deconstruye la identidad de género tal y como la hemos concebido. El binomio “hombre-mujer” ha dejado de ser monolítico y la escuela, como pilar fundamental en la construcción personal del adolescente, debe facilitar los referentes necesarios para mostrar que existen otras realidades, otras corporalidades acordes a la identidad que cada uno posea. Mi intervención en estas jornadas se articula en base a un trabajo de investigación personal en la cual estudio la idea de cuerpo como no lugar para abordar la identidad en los casos de aquellas personas que ni responden, ni se identifican con el binomio hombre-mujer, tomando como referencia a King Jedet, reconocido influencer con alta actividad y repercusión entre los adolescentes y las redes sociales.

"Aproximación al imaginario visual infantil contemporáneo" 08:43 DIBUJO INFANTIL/ INVESTIGACIÓN Alicia Pascual ( Zaragoza-España)

Título:  Aproximación al imaginario visual infantil contemporáneo.

Duración: 08:43

País: España
Ciudad: Zaragoza
Centro educativo: CEIP Ramiro Soláns
AÑO: 2017
Docente implicada: Alicia Pascual
Autores del vídeo: Idem
e-mail de contacto: pfernandezalicia@gmail.com

Resumen: Este estudio pretende aproximarse al imaginario infantil a través del dibujo y creación de personajes. La cultura visual tiene una gran presencia en nuestra vida diaria, influyendo en  el desarrollo y aprendizaje infantil. Dada la cantidad de estereotipos de género y étnicos, y la falta de representación inclusiva de la diversidad en la cultura visual dominante, queremos explorar cómo este imaginario visual se refleja en los dibujos infantiles.
Han participado 18 alumnos/as de distintas minorías étnicas de 1º de Primaria de un colegio Zaragozano. Presentamos la descripción de los personajes, el análisis de reproducción de estereotipos y roles de género y la presencia de diversidad étnica y socio-cultural. Entre los resultados, resalta la caracterización de los personajes femeninos como princesas y la belleza como criterio  compartido para describir lo femenino. Dada la diversidad sociocultural del grupo y del entorno llama la atención la hegemonía caucásica y occidental de los personajes.

Esculturas de fruta 01:25 CREATIVIDAD/ INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA Carlos Cuenllas ( León-España)

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Título: Esculturas de fruta

Duración: 01:25
País:España
Ciudad: León, España
Centro educativo: Colegio Marista San José
AÑO: 2017 
Autora del vídeo: Carlos Cuenllas

Resumen: La propuesta de creación parte de la fruta como material para la creación de esculturas, las manos y algún cuchillo sirven como herramientas para dibujar y dar forma a diferentes animales. Con esta actividad aprenden a disfrutar creando.

"Reciclaje creativo" 08:42 Mª Alejandra Hernández y Pedro R. Alvarado (La Serena- Chile)

Título: Reciclaje creativo

Duración: 08:42

País: Chile
Ciudad:La Serena
Centro educativo: Empresa SIRAM en colaboración con asociación EducARTE- La Serena
AÑO: 2018
Docentes implicados: María Alejandra Hernández León y Pedro Rodrigo Alvarado Arcaya
Autores del vídeo: Idem
e-mail de contacto: siramchile@gmail.com

Resumen: Concienciados del problema que provoca en el mundo el consumo desaforado y la falta de reciclaje, los autores de esta comunicación, grandes emprendedores, se plantearon qué podía aportar el ARTE a la solución de este problema global. La respuesta tiene forma de empresa donde la mano de obra es un colectivo con riesgo de exclusión social por su falta de cualificación laboral. Gente de todas edades encuentra en su necesaria tarea de paciente reciclaje, una gran fuente de satisfacción porque además de permitirles su realización personal, se encuentran prestando un importante servicio a la sociedad, en su propia


 Más información:

"Narrativas emergentes" 11:45 FOTOGRAFÍA Ana Marqués (La Laguna- Tenerife)

Título: Narrativas emergentes en fotografía contemporánea.

Duración: 11:45.
País: España.
Ciudad: La Laguna, Tenerife.
Centro educativo: Facultad de Educación. Universidad de La Laguna.
AÑO: 2018.
Autor del vídeo: Ana María Marqués Ibáñez
e-mail de contacto: amarquez@ull.edu.es

Resumen: La fotografía en el arte contemporáneo está posicionada como un modo de narración y soporte creativo ampliamente aceptado y con grandes salidas para su comercialización en términos de creación artística contemporánea.
La función de la fotografía a lo largo de la historia en el arte ha ido evolucionando en sus procedimientos, formas de construcción y deconstrucción de las imágenes y esto ha supuesto una relación directa con otros ámbitos artísticos a través de nuevas poéticas visuales híbridas que tienen continuación en otros formatos artísticos: performance, happening, arquitectura, entornos urbanos y rurales, entre otros.
Como introducción se expondrán términos como hibridación, cultura visual y cultura visual contemporánea, para entender la evolución de las imágenes que nos inundan en nuestro entorno.
Para esto se realizará un análisis de la fotografía a lo largo de la historia para entender la cultura visual contemporánea, en términos específicos del ámbito de la fotografía.

"La producción artística- ámbito social" 5:23 ED. NO FORMAL/ María Martínez y M. Lorena Cuevas (Jaén-España)

Título: La producción artística para la investigación y la docencia en el ámbito social.

Duración: 5:23
País: España
Ciudad: Jaén
Centro educativo: Universidad de Jaén
AÑO: 2018
Docente(S) implicada(S): María Martínez y M. Lorena Cuevas

Resumen:
La experiencia se desarrolló con el colectivo que forma parte de una comunidad terapéutica de Alcaudete (Jaén, España). Dicha experiencia está basada en la producción artística como como método de conocimiento de la realidad social donde participamos como docentes e investigadoras. El fin de la propuesta radica en el uso de la práctica artística como herramienta de expresión personal a partir de las necesidades, realidades y deseos del colectivo. De esta manera, proponemos el proceso creativo como mecanismo de experimentación, reflexión e intervención que creemos puede ser extrapolable a cualquier otro grupo de personas con necesidades y situaciones diversas que, al igual que el grupo que presentamos en el vídeo, sienten la necesidad de mostrar sus historias de vida a través de la creación artística.

Arte, Ed. UNIVERSITARIA, Investigación artística, Justicia Social, Proyecto artístico para la acción social.